Druga edycja warsztatów Montessori dla nauczycieli już za nami – było inspirująco, praktycznie i bardzo twórczo! W tym roku rozszerzyliśmy program o język angielski dla klas 0–3, a także rozwijaliśmy tematy związane z matematyką, polskim i angielskim w klasach 4–8. Uczestnicy nie tylko zdobyli solidną dawkę wiedzy, ale też stworzyli fantastyczne pomoce dydaktyczne, które z powodzeniem wykorzystają w swoich szkołach. Dla mnie osobiście to była ogromna radość dzielenia się doświadczeniem i pasją do montessoriańskiej pracy w klasach starszych. Już teraz nie mogę się doczekać kolejnej edycji!

Gra edukacyjna oparta na lekturach szkolnych. Zawiera 140 symboli do 20 tytułów. Rozwija kojarzenie, interpretację, pracę zespołową. Doskonała na lekcje języka polskiego, powtórki przed egzaminem, korepetycje i aktywizujące zajęcia w klasie.

Zamiast wykładać definicje, pozwoliłam uczniom klasy 5 samodzielnie odkryć, czym są synonimy, antonimy i homonimy – posłużyły nam do tego proste kartki ze słowami. Uczniowie łączyli je intuicyjnie w pary, a potem sami próbowali sformułować definicje – najpierw synonimów, potem antonimów. Na koniec zagraliśmy w memory z przygotowanymi przeze mnie kartami, które świetnie sprawdziły się też jako gra w Piotrusia. Podczas kolejnej lekcji pracowaliśmy z homonimami, wykorzystując karty obrazkowe i tworząc zabawne historyjki. Taka forma nauki – oparta na działaniu i odkrywaniu – naprawdę działa i wciąga uczniów!

Na wiosenne lekcje przygotowałam zestaw angażujących pomocy dydaktycznych – od ortograficznych jajek i przysłowiowych memory, po zajęcze części mowy i kreatywne rymy. Wśród nowości znajdziecie wiosenną wykreślankę, która ćwiczy spostrzegawczość i ortografię, oraz dyktanda w formie zakręconych jajek – w trzech wersjach, idealnych do pracy indywidualnej i grupowej. Wszystkie materiały testuję z uczniami i dostosowuję do potrzeb – bez treści religijnych, za to z dużą dawką zabawy i nauki.

W klasach 6 i 7 ćwiczyliśmy krok po kroku: od Mariana Turskiego, przez kolorowe legendy, aż po sceniczne występy. Uczniowie wiedzą, co to dobra teza, jak przemówić do odbiorcy!
W najnowszym wpisie na blogu pokazuję Wam, jak dokładnie to zrobiliśmy – z kartami dydaktycznymi, analizą i pełną strukturą.

Projekt przerósł moje oczekiwania – uczniowie stworzyli wyjątkowy pamiętnik Krakersa, klasowego smoka, który co tydzień trafiał do innego opiekuna. Zapiski były pełne humoru, emocji, rysunków i zdjęć, a każda nowa historia dodawała mu charakteru. Uczniowie rozwijali swoją kreatywność, ćwiczyli pisanie i przede wszystkim świetnie się bawili. Teraz zastanawiam się, co dalej – może Krakers zasłużył na swoją własną książkę?

Ostatnio testowałam z piątoklasistami nietypowe podejście do nauki składni – z pomocą dużej montessoriańskiej planszy rozbioru zdania i zdań z „Dynastii Miziołków”. Uczniowie z zapałem dopasowywali kolorowe elementy i sami zadawali pytania, ucząc się rozpoznawania części zdania. Do utrwalenia wykorzystałam m.in. kolorowe patyczki, piankowe puzzle, karty edukacyjne i… wiosenne naklejki z zadaniami. Taka forma nauki okazała się angażująca, zrozumiała i przyjemna – nawet sprawdzian przebiegł w luźnej, twórczej atmosferze.

Podczas ferii odwiedziłam Luwr i Musée d'Orsay – dwa niezwykłe muzea Paryża. Choć Mona Lisa przyciąga tłumy, to Musée d'Orsay zachwyciło mnie bardziej – zarówno swoją historią jako dawnego dworca, jak i imponującą kolekcją impresjonistów. Największą sensację wzbudziła niezwykle realistyczna instalacja dziecka rysującego pod obrazem, która zaskoczyła zwiedzających. Moja podróż przypomniała mi, jak ważne jest uwrażliwianie młodych ludzi na sztukę – dlatego często zabieram uczniów do muzeum, gdzie organizujemy kreatywne ćwiczenia, takie jak opisywanie obrazów w formie zagadek czy wymyślanie do nich historii.

Dzisiejsze zajęcia w klasie 5 poświęcone były powtórzeniu wiadomości o czasowniku. Uczniowie pracowali z samoprzylepnymi karteczkami w kształcie zegarków, analizując liczby, osoby, czasy i tryby. Wykorzystałam też własnoręcznie przygotowaną pomoc dydaktyczną – zalaminowane karty z czasownikami, osobami i cząstką „-by”, które uczniowie manipulowali na tablicy, obserwując zmiany w pisowni cząstki w zależności od jej pozycji. Ta metoda angażuje uczniów, rozwija ich myślenie analityczne i czyni gramatykę bardziej zrozumiałą.

Przed feriami stosuję ocenę opisową, która pozwala uczniom lepiej zrozumieć swoje postępy w nauce. Zaczynam od samooceny – uczniowie wypełniają tabelę z pytaniami dotyczącymi ich aktywności, prac pisemnych, czytania lektur i osiągnięć. Na tej podstawie przygotowuję swoją ocenę opisową, która zawiera konkretną i motywującą informację zwrotną. Taki proces pomaga uczniom dostrzec swoje mocne strony, zidentyfikować obszary do poprawy i planować pracę w drugim półroczu. To proste narzędzie rozwija świadomość edukacyjną i odpowiedzialność za własną naukę.

Łap za słówka – kreatywna nauka czasowników!

W ramach przedświątecznego "Artweeku" uczniowie klas 5-8 przygotowali niezwykłe przedstawienie „Opowieść wigilijna”. Pod okiem nauczycieli i terapeutów w ciągu zaledwie 3,5 dnia stworzyli spektakl, który przeniósł widzów do XIX-wiecznego Londynu. Zaangażowanie młodych aktorów, scenografów i charakteryzatorów było imponujące – dekoracje powstały z kartonów, stroje wyszukano w lumpeksach, a warsztaty teatralne pomogły opanować grę aktorską. Wzruszające występy uczniów i muzyka na żywo oczarowały publiczność, która nagrodziła artystów owacjami na stojąco. To wydarzenie udowodniło, jak wielkie możliwości drzemią w młodzieży i pokazało, że wspólna praca prowadzi do niezwykłych rezultatów. Czy może być lepszy sposób na celebrowanie magii świąt?

Tym razem chciałam opowiedzieć o projekcie mitologicznym, który realizowali moi piątoklasiści. Po omówieniu mitologii greckiej, zaprosiłam uczniów do stworzenia lapbooków na temat wybranej mitologii świata, takich jak nordycka, japońska, aztecka czy egipska. Zadanie obejmowało opis powstania świata i człowieka, mapę kosmologiczną, listę bogów z atrybutami oraz streszczenie jednego mitu. Uczniowie wykazali się ogromną kreatywnością i zaangażowaniem, a ich prace były dopracowane i inspirujące. Prezentacje projektów pozwoliły nam wspólnie odkrywać różnorodność mitologii i szukać podobieństw między kulturami.

Grudzień to czas, kiedy można wprowadzić do lekcji magię świąt. Pomocne są „ortograficzne prezenty” – wyrazy z luką, które uczniowie uzupełniają, oraz zabawy z gramatyką przy użyciu lizaków i choinki. Kolorowe gwiazdki mogą pomóc dzieciom w tworzeniu zdań i wierszy, a świąteczny zestaw zdań z obrazkami sprawi, że lekcje będą atrakcyjne i edukacyjne. Takie aktywności łączą naukę z radością i budują świąteczny nastrój, angażując dzieci do nauki w przyjaznej atmosferze.

Nasza nauczycielka angielskiego, pani Eva, poprowadziła wyjątkową, świąteczną wersję lekcji ciszy

W sali panował półmrok, a uczniowie siedzieli w kręgu, wpatrzeni w świeczkę na środku. Powoli zapaliłam ją, wykonując każdy ruch w ciszy i skupieniu, a następnie gestem wskazałam pierwszego ucznia, by podszedł i zgasił płomień. Kolejne osoby, w pełnym skupieniu, wstawały, podchodziły i delikatnie zdmuchiwały świeczkę, zachowując milczenie i harmonię. To proste ćwiczenie pozwoliło nam doświadczyć siły ciszy, uczyć się uważności i współpracy. Wnioski? Cisza nie tylko uspokaja, ale także łączy i daje przestrzeń na refleksję.

Poezja na lekcji może być wyzwaniem, dlatego postawiłam na indywidualizację pracy z wierszami. W klasie 7 najpierw przypomnieliśmy sobie środki stylistyczne, a na kolejną lekcję przyniosłam tomiki różnych poetów, dając uczniom możliwość wyboru wiersza. Następnie pracowali z kartą pracy, która zawierała zadania od analizy środków stylistycznych po kreatywną interpretację. Na koniec każdy odczytał swój wiersz i zaprezentował efekty pracy, co było inspirującym podsumowaniem zajęć.

Czy Twoi uczniowie uwielbiają klimat Halloween? Wykorzystaj ten czas na niestandardowe lekcje, które nie tylko bawią, ale też uczą! Proponuję m.in. pisanie opowiadań z duszkami z „Harry’ego Pottera”, gdzie uczniowie wplatają słowa w swoje historie. W ćwiczeniach ortograficznych pomogą pająki i nietoperze z "h", "ch" i "u", a tajemnicze duszki z latarką dodadzą magii. Jeśli wolisz coś innego, wypróbuj „straszne części mowy” z uroczymi grafikami lub dyniowe puzzle i odmianę słowa „dynia”. Na deser, talerzyki z frazeologizmami – uczniowie będą zachwyceni! Wszystkie materiały znajdziesz w moim sklepie – sprawdź je już teraz i dodaj magii swoim lekcjom!

Jeśli jesteś rodzicem lub nauczycielem, szukającym dobrej zabawy połączonej z nauką ortografii - zapraszam do zapoznania się z grą memory, którą przygotowałam dla uczniów z klas III - V.